海科院迎新（123）| 走进海科院：协同育人研究与实践——海洋科学学院优秀学子系列（2016）

【编者按】海洋科学学院在“德才兼备、领袖气质、家国情怀”人才培养目标的引领下，围绕第一课堂人才培养规律，设计开展第二课堂，构建了全员化、多元化、立体化与协同教学、协同学习、协同管理齐头并进的育人机制，编印出版《协同育人研究与实践》系列出版物15部。包括：海洋科学专业建设与发展、海洋科学学院实践育人、海洋科学专业《形势与政策》指导书、海洋科学学院学生论文集（2册）、海洋科学学院规章制度选编（2册）、海洋大讲堂与师生午餐会系列、海洋科学学院班主任活动系列（2册）、海洋科学学院优秀学子系列（2册）、中山大学海洋科学微信平台、海洋大讲堂进中学与我的母校系列等。

本书由中山大学海洋科学学院编著，中山大学出版社出版。主编：陈省平、潘云智，副主编：宁曦、韩墨香、汪帼英、黄盛、谢晓倩、李颖、刘亚婷。书号：ISBN 978-7-306-06017-4，190千字。

内容简介

        秉承中山大学建校90多年来“博学、审问、慎思、明辨、笃行”精神，在“德才兼备、领袖气质、家国情怀”人才培养目标引领下，本着“博学专长”理念，海洋科学学院建立“学科大类-专业方向-综合提升”专业课程体系。学院依托南海资源开发与保护2011协同创新中心，促进师资队伍融合，积聚不同层次的优秀人才，通过产学研合作，寓教于研，寓教于社会服务；强化实践教学环节，建立分层次、多学科的海洋科学实验教学体系，释放学生的科研潜能；引入“目标管理”，明确一套科学合理的育人目标体系，创建全员化、多元化、立体化工作模式，推动灵活多样的学术型社团活动与学术交流相融合，丰富学生课堂外的学习内涵，化解跨校区办学所带来的不利因素；坚持国际化发展策略，面向全球开展人才培养和国际学术交流与合作，开拓国际视野，培养领袖气质；从协同教学、协同学习、协同管理角度出发，构建并实施“第一课堂-第二课堂”协同育人模式，积极探索培养未来研究海洋的科学家。

        在协同育人模式下，海洋学子表现非凡，初展领袖气质。2013级本科生吕丽君获珠澳大专辩论赛冠军、珠海首届禁毒辩论赛冠军；2014级本科生邓惠文获珠海市旅游形象大使一等奖；2009级本科生郑伟涛领衔的团队代表中国前往马来西亚，参加国际大学生企业家联盟创新公益大赛世界赛，夺得世界八强佳绩；2013级本科生林振镇完成的广东省可持续发展协会项目，参加2016“SAP青年责任梦想＋”大赛，进入全国前50强；2014级本科生周于晴在2016年全国大学生武术锦标赛中斩获女子丙组长拳金牌、女子丙组陈式太极拳金牌；学院学生排球队男队和女队先后获得2013年、2015年校庆排球赛四校区总决赛冠军。学院倡导德才兼备，全面发展，众多海洋学子奋勇争先，胸怀家国情节。运营“海精灵”学生志愿者协会，走进社区、走进小学，传播海洋知识、宣传海洋意识，被列为中山大学示范性院系学生学术社团；2013级本科生郭曼红赴茂名观珠麻风病康复村开展志愿活动，2014级本科生孙昕赴中山南朗大茅麻风病康复村进行公益服务……

        学生反映在“开放式、研究性”实验中学到的科研思维不仅对课程很有启迪作用，而且在后续自己的工作中也让他们受益匪浅。学生主动获取知识及动手操作的能力强，毕业后深受用人单位欢迎，截至2016年底，本科毕业生进入国内外一流大学或科研机构攻读研究生比例达60％，毕业生（本科生和研究生）最终就业率高于97％（含升学和留学）。其中突出代表是2013届毕业生万蕊雪，本科毕业三年内（清华大学在读研究生）以第一作者（共同）在《Science》发表5篇文章，入选2016年“未来女科学家计划”；2015届本科毕业生刘耀，任职于国家外交部地区业务司；2016届本科毕业生张宁远，前往美国斯坦福大学环境工程专业深造。建成了海洋科学广东省实验教学示范中心，以及国家级专业综合改革试点、广东省战略性新兴产业特色专业点、广东省重点专业、中山大学首批八个品牌专业之一。教育教学成果不仅使我校海洋学科学生受益，而且对全校其他专业及省内外相关学科起到示范性作用。

        本书共有50位优秀海洋学子分享了他们的故事，这是海洋科学学院育人理念的具体体现，也是中山大学“十二字”培养目标在海洋科学专业的落地：培养德才兼备、具有领袖气质和家国情怀的海洋卓越人才。