海科院迎新（107）| 走进海科院：协同育人研究与实践——海洋科学学院班主任活动系列（2016）

        【编者按】海洋科学学院在“德才兼备、领袖气质、家国情怀”人才培养目标的引领下，围绕第一课堂人才培养规律，设计开展第二课堂，构建了全员化、多元化、立体化与协同教学、协同学习、协同管理齐头并进的育人机制，编印出版《协同育人研究与实践》系列出版物15部。包括：海洋科学专业建设与发展、海洋科学学院实践育人、海洋科学专业《形势与政策》指导书、海洋科学学院学生论文集（2册）、海洋科学学院规章制度选编（2册）、海洋大讲堂与师生午餐会系列、海洋科学学院班主任活动系列（2册）、海洋科学学院优秀学子系列（2册）、中山大学海洋科学微信平台、海洋大讲堂进中学与我的母校系列等。

        本书由中山大学海洋科学学院编著，中山大学出版社出版。主编：陈省平、潘云智，副主编：宁曦、韩墨香、汪帼英、李颖、谢晓倩、黄盛、刘亚婷。书号：ISBN 978-7-306-06025-9，200千字。

内容简介

        班级，是教学和学生管理工作的基本单位，是大学教育的重要阵地之一。一个班级的风气、作风、精神面貌，即为班风。良好的班风将为学生的成长、发展提供一种有效的动力和压力，良好的班风也为学生的学习提供了一个不可或缺的优良环境。作为大学生的良师益友，班主任在建设班风、帮助大学生成长成才方面具有重要作用。

        《中共中央  国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发﹝2004﹞16号文）明确指出，辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量，班主任负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责。高校班主任以班级为单位，直接面对学生进行思想政治教育及管理工作，是学生的直接教育者，也是各项活动的组织者、领导者。作为学生管理工作的重要组成部分，班主任工作是高校德育工作的重要环节，班主任有效发挥自身作用，在工作中成为学生的良师益友，成为大学生成长成才过程的引路人，对大学生形成正确的世界观、人生观和价值观具有重要影响。

        2016年12月7～8日，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。新时期，高校班主任工作要进一步完善措施，围绕学生、关照学生、服务学生，营造良好的班风和学风，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质和文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。中山大学海洋科学学院为一年级本科生各班级同时配备专业班主任和副班主任，共同进行学业指导、科研引导、就业指导和心理辅导。专业班主任以学术服务和专业辅导为主，由专业教师担任；副班主任以行政服务和思想引导为主，由行政教辅人员担任。双班主任制度的实施，打通行政人员与辅导员之间的隔阂，共同开展学生服务工作，打通专业教师与辅导员之间的隔阂，推动思想教育与专业教育相结合，打通实验教辅人员与辅导员之间的隔阂，共同开展学业辅导工作，以此畅通师生交流渠道，实现专业教师、教育管理者、教育服务者、学生之间的相互尊重和信任、相互包容和理解，用中国梦激扬青春梦，为学生点亮理想的灯、照亮前行的路。

        海洋科学学院双班主任制度自2013年9月开始实施，截至2016年12月，共举办84次班级活动，呈现出丰富多彩的组织形式，如专业教师交流会、优秀本科生交流会、师生午餐会、科研兴趣小组、课外科研训练、户外体育活动、野外素质拓展、图书漂流活动、给未来的自己的一封信等。通过同学们喜闻乐见的活动形式，双班主任实现了对学生的学业指导、科研引导、就业指导和心理辅导。在双班主任制基础上，海洋科学学院以班主任（含副班主任）为主体，组成学院本科事务委员会，负责学院学生奖励评审、学生资助评审、学生异议处理、听课和评教、优良班级评选、学生学业辅导、学生心理咨询与辅导、学风建设、学生就业指导等工作。委员会每学年初召开全体会议，就上一学年各项工作的成效和存在的问题进行回顾总结，本学年工作进行规划安排，学年期间根据工作需要不定期召开会议。

        以不断追求完美的教学质量和优良学风为目标，海洋科学学院面向一年级、二年级、三年级开展专业课程听课和评教活动，要求每位班主任（含副班主任）听课不少于7门次/学期。每次听课填写一份“课堂听课记录表”，并现场随机组织10～15位学生填写“授课情况调查表”，形成“过程监控+反馈控制”的质量监控体系。在过程监控中强调依照教学大纲的要求，紧扣质量标准，授课目的要明确，规定的教学任务要在规定的课时内完成，不得有违反教师职业道德规范或有损教师职业声誉的行为，不得有消极、负面言论及不良意识形态传播，考试的知识点要与教学内容相符合，评分标准力求准确，要严格考试纪律，公平阅卷。在反馈控制中强调同行评教、学生评教和质量分析的有机结合，及时发现、分析问题，提出改进意见，在新一轮的教学中予以重点强化和改进。

谨以此书对担任本科生班主任的专任教师和行政教辅人员表示由衷的感谢！